La escuela y la comunidad, espacios sociales interrelacionados
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LA ESCUELA Y LA COMUNIDAD, ESPACIOS SOCIALES INTERRELACIONADOS

Para mejorar la calidad de la educación se deben hacer transformaciones en el proceso educativo utilizando nuevas formas de gestión y desarrollo de los centros educativos, con la participación comprometida de las familias, la comunidad y de toda una red de nuevos actores y grupos de la sociedad.
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Formas y estrategias de interrelación escuela- comunidad

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Comunidad Educativa

Una comunidad educativa está conformada por estudiantes, docentes, directivos, técnicos, administrativos, familias que tienen que ver con la educación.


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VENTAJAS Y OBSTÁCULOS DE LA PARTICIPACIÓN DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA Y LOCAL EN LA GESTIÓN Y DESARROLLO DE LA ESCUELA.
La comunidad puede ofrecer mucho a la escuela pero la escuela ofrece mucho a la comunidad también ambos disponen de recurso humano y material que son beneficiosos para los dos.

Ventajas

* Aumenta el apoyo cooperativo por medio de esfuerzos combinados entre ambas partes.

* Disminuye la duplicidad de esfuerzos al tratar de alcanzar un objetivo en común.

Obstáculos

* Falta de tiempo de las familias.
*Bajo nivel de escolaridad.
* Roces y conflictos derivados de las luchas de poder. 

* Desarrollo de potencialidades y energías.

* Utiliza recursos de la comunidad para enriquecer los programas de aprendizaje de los estudiantes.

* Acrecienta la capacidad de las comunidades para resolver problemas y trabajar en su autodesarrollo.

* Actitudes y comportamientos de la propia comunidad en relación con su falta de capacitación experiencia participativa en procesos de desarrollo.

* Recelo profesional de algunos directores y maestros que llevan a rechazar la participación de la comunidad en los asuntos escolares.

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DIAGNÓSTICO DE LA COMUNIDAD

* Favorece la toma de conciencia de los docentes.
* Contribuye a identificar aspectos y problemas relevantes de la comunidad.
* Permite identificar recursos y tradiciones culturales con fines educativos.
* Permite a la escuela promover estilos de organización y prácticas pedagógicas más funcionales.
* Parte esencial del planeamiento de la institución educativa.